Titre Professionnel IPERIA Assistant maternel garde d'enfants - TP AMGE - référentiel 2023

Formation mixte

Formation certifiante

Accessible

Durée : 462 heures (60 jours)

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Formation créée le 03/07/2024. Dernière mise à jour le 18/07/2024.

Version du programme : 2

Programme de la formation

L'assistant maternel et le garde d'enfants interviennent pour le compte de particuliers employeurs, auprès d'enfants de 0 à 18 ans afin de contribuer au développement et à l'autonomie de ces derniers. En toute autonomie ils gèrent leur activité professionnelle de la relation avec les particuliers employeurs jusqu'à la sécurisation des différents lieux de travail : au domicile de l'assistant maternel ou en maison d'assistant maternel et au domicile des particuliers employeurs pour les gardes d'enfants. Ils accompagnent chaque famille et enfants à travers un projet d'accueil et un accompagnement personnalisé. Ils réalisent les soins des nourrissons, accompagnent les enfants dans les apprentissages des actes de la vie quotidienne, réalisent et accompagnent les enfants lors des repas. Enfin ils les accompagnent dans les activités d'éveil et de socialisation. Les assistants maternels et gardes d'enfants prennent soin également de tout l'environnement des enfants en entretenant les lieux d'accueil des enfants et leur linge. L’assistant maternel et le garde d’enfants s’inscrivent véritablement comme des maillons fondamentaux des interactions au sein des sphères de vie de l’enfant, ils sont en communication constante avec les parents et l’entourage proche de l’enfant qu’il soit familial, scolaire ou social. Stage obligatoire de mise en pratique en situation professionnelle A l'issue de la formation, le stagiaire sera en mesure de : * connaître la conduite à tenir en cas d’accident, *de rechercher les risques persistants pour protéger, *d’examiner la victime et faire alerter, * de secourir, *de connaître les situations inhérentes aux risques. L'assistant maternel et le garde d'enfants interviennent pour le compte de particuliers employeurs, auprès d'enfants de 0 à 18 ans afin de contribuer au développement et à l'autonomie de ces derniers. En toute autonomie ils gèrent leur activité professionnelle de la relation avec les particuliers employeurs jusqu'à la sécurisation des différents lieux de travail : au domicile de l'assistant maternel ou en maison d'assistant maternel et au domicile des particuliers employeurs pour les gardes d'enfants. Ils accompagnent chaque famille et enfants à travers un projet d'accueil et un accompagnement personnalisé. Ils réalisent les soins des nourrissons, accompagnent les enfants dans les apprentissages des actes de la vie quotidienne, réalisent et accompagnent les enfants lors des repas. Enfin ils les accompagnent dans les activités d'éveil et de socialisation. Les assistants maternels et gardes d'enfants prennent soin également de tout l'environnement des enfants en entretenant les lieux d'accueil des enfants et leur linge. L’assistant maternel et le garde d’enfants s’inscrivent véritablement comme des maillons fondamentaux des interactions au sein des sphères de vie de l’enfant, ils sont en communication constante avec les parents et l’entourage proche de l’enfant qu’il soit familial, scolaire ou social.

Objectifs de la formation

Construire son activité professionnelle en toute autonomie dans le secteur spécifique de l'emploi entre particuliers en recherchant des particuliers employeurs avec des outils de communication adaptés, en conduisant des entretiens d'embauche, et en négociant ses contrats de travail pour maintenir son employabilité.
Consolider son activité professionnelle en toute autonomie auprès des particuliers employeurs en veillant aux évolutions des métiers du secteur et en utilisant ses droits à la formation tout au long de la vie afin de maintenir son employabilité et d'affirmer son identité professionnelle.
Maintenir les relations de travail favorables avec les particuliers employeurs en s'appuyant sur les droits et les devoirs respectifs du salarié et des particuliers employeurs afin de développer la relation de confiance.
Adapter la proposition de son intervention aux évolutions de situations afin de répondre aux besoins et attentes des particuliers employeurs.
Entretenir le domicile en appliquant les protocoles et les techniques d'entretien et en sensibilisant les particuliers employeurs aux pratiques éco-responsables afin de favoriser le bien-être et de l'enfant.
Entretenir le linge en appliquant les protocoles et les techniques d'entretien et en sensibilisant les particuliers employeurs aux pratiques éco-responsables afin de favoriser le bien et de l'enfant.
Ajuster les pratiques d’entretien du domicile et du linge afin d’assurer un entretien adéquat aux habitudes des particuliers employeurs et aux spécifiés de l’enfant.
Être autonome dans l’entretien du domicile et du linge afin de garantir un environnement d’accueil sain pour l’enfant.
Proposer en toute autonomie un cadre d'accueil des enfants dans le secteur spécifique de l'emploi entre particuliers en définissant le projet d'accueil, en le formalisant et en le présentant aux parents afin d'assurer le bien-être et le développement de l'enfant.
Définir avec les parents un accompagnement personnalisé en prenant en compte les besoins de l'enfant afin de favoriser son développement et son épanouissement.
Faire évoluer l'accompagnement personnalisé en communiquant avec l'entourage de l'enfant afin d'adapter le projet à ses besoins.
S’adapter à la situation et à son évolution afin de proposer un accompagnement personnalisé.
Réaliser les soins du quotidien au domicile des particuliers employeurs ou de l'assistant maternel en appliquant les gestes et protocoles professionnels afin de garantir à l'enfant une hygiène corporelle.
Aider l'enfant dans les apprentissages des actes de la vie quotidienne au domicile des particuliers employeurs ou de l'assistant maternel en transmettant les règles sociales, de sécurité et d'hygiène afin de l’accompagner dans son développement.
Veiller au bien-être de l'enfant au domicile des particuliers employeurs ou de l'assistant maternel en identifiant les évolutions de l'état de santé de l'enfant afin d'assurer sa sécurité et son bien être.
Aider l’enfant à se mouvoir et à se déplacer au quotidien au domicile des particuliers employeurs ou de l'assistant maternel en le sensibilisant sur les règles de sécurité afin d'assurer sa sécurité et son bien-être et son autonomie.
S’adapter à la situation et à son évolution afin de proposer un accompagnement personnalisé aux actes du quotidien.
Instaurer une relation de confiance avec l’enfant et ses parents et transmettre les informations utiles afin d’instaurer une collaboration efficace.
Être autonome dans la réalisation des soins et l’aide aux déplacement/portage de l’enfant pour garantir une qualité et une sécurité dans l’accompagnement des actes quotidiens.
Réaliser en toute autonomie des activités d’éveil et de socialisation en proposant des activités variées adaptées à l'âge, aux besoins et aux centres d'intérêts de l'enfant afin de contribuer au développement de l’enfant.
Guider l'enfant dans les activités d’éveil et de socialisation en mettant en place un environnement sécurisé afin de contribuer à son développement et à son épanouissement.
S’adapter aux spécificités des enfants accueillis afin de proposer et de réaliser des activités d’éveil et de socialisation cohérentes.
Organiser en toute autonomie les repas en collaboration avec le particulier employeur en respectant l’équilibre alimentaire afin de garantir le bien-être de l’enfant.
Réaliser en toute autonomie et en toute sécurité des repas équilibrés et adaptés pour en prenant en compte ses goûts et habitudes afin de contribuer à son développement et à sa croissance.
Aider l'enfant à la prise de ses repas en mettant en place un environnement favorable à l'apprentissage et en utilisant le matériel adapté afin de développer son autonomie en sécurité.
S’adapter aux consignes du particulier employeur ainsi qu’aux goûts, aux habitudes, à la situation de l’enfant lors de l’organisation et la réalisation des repas afin de proposer des repas de qualité.
Conduite à tenir en cas d'accident
chercher les risques persistants pour se protéger
examiner la victime et alerter
Prévenir les risques professionnels liés à son activité dans le secteur des particuliers employeurs en les identifiant, en adaptant ses interventions et en préconisant des actions d’amélioration afin de garantir sa propre sécurité et maintenir son employabilité.
Prévenir les risques domestiques dans le secteur spécifique des particuliers employeurs, en les identifiant, en préconisant et en accompagnant sur des actions d'amélioration afin de sécuriser les enfants et les adultes.
Ajuster les actions d’amélioration à la situation de travail, à l’enfant et au particulier employeur afin de prévenir les risques de façon adéquate.
Être autonome dans l’identification des risques et dans la mise en place des actions de prévention des risques professionnels afin d’assurer sa sécurité, celle de l’enfant et du particulier employeur

Profil des bénéficiaires

Tous publics
Demandeur d'emploi
Salarié

Minimum niveau EG équivalent 3e
Motivation et projet professionnel validés par le référent
Sens de la qualité de service
savoir lire, écrire, compter, et résoudre les problèmes simple maitrise minimum de la langue française▪ Maîtrise du Français niveau A2 * sens de la qualité de service

Contenu de la formation

Construire son activité professionnelle en toute autonomie dans le secteur spécifique de l'emploi entre particuliers en recherchant des particuliers employeurs avec des outils de communication adaptés, en conduisant des entretiens d'embauche, et en négociant ses contrats de travail pour maintenir son employabilité.
Consolider son activité professionnelle en toute autonomie auprès des particuliers employeurs en veillant aux évolutions des métiers du secteur et en utilisant ses droits à la formation tout au long de la vie afin de maintenir son employabilité et d'affirmer son identité professionnelle.
Maintenir les relations de travail favorables avec les particuliers employeurs en s'appuyant sur les droits et les devoirs respectifs du salarié et des particuliers employeurs afin de développer la relation de confiance.
Adapter la proposition de son intervention aux évolutions de situations afin de répondre aux besoins et attentes des particuliers employeurs.
Entretenir le domicile en appliquant les protocoles et les techniques d'entretien et en sensibilisant les particuliers employeurs aux pratiques éco-responsables afin de favoriser le bien-être et de l'enfant.
Entretenir le linge en appliquant les protocoles et les techniques d'entretien et en sensibilisant les particuliers employeurs aux pratiques éco-responsables afin de favoriser le bien et de l'enfant.
Ajuster les pratiques d’entretien du domicile et du linge afin d’assurer un entretien adéquat aux habitudes des particuliers employeurs et aux spécifiés de l’enfant.
Être autonome dans l’entretien du domicile et du linge afin de garantir un environnement d’accueil sain pour l’enfant.
Proposer en toute autonomie un cadre d'accueil des enfants dans le secteur spécifique de l'emploi entre particuliers en définissant le projet d'accueil, en le formalisant et en le présentant aux parents afin d'assurer le bien-être et le développement de l'enfant.
Définir avec les parents un accompagnement personnalisé en prenant en compte les besoins de l'enfant afin de favoriser son développement et son épanouissement.
Faire évoluer l'accompagnement personnalisé en communiquant avec l'entourage de l'enfant afin d'adapter le projet à ses besoins.
S’adapter à la situation et à son évolution afin de proposer un accompagnement personnalisé.
Réaliser les soins du quotidien au domicile des particuliers employeurs ou de l'assistant maternel en appliquant les gestes et protocoles professionnels afin de garantir à l'enfant une hygiène corporelle.
Aider l'enfant dans les apprentissages des actes de la vie quotidienne au domicile des particuliers employeurs ou de l'assistant maternel en transmettant les règles sociales, de sécurité et d'hygiène afin de l’accompagner dans son développement.
Veiller au bien-être de l'enfant au domicile des particuliers employeurs ou de l'assistant maternel en identifiant les évolutions de l'état de santé de l'enfant afin d'assurer sa sécurité et son bien être.
Aider l’enfant à se mouvoir et à se déplacer au quotidien au domicile des particuliers employeurs ou de l'assistant maternel en le sensibilisant sur les règles de sécurité afin d'assurer sa sécurité et son bien-être et son autonomie.
S’adapter à la situation et à son évolution afin de proposer un accompagnement personnalisé aux actes du quotidien.
Instaurer une relation de confiance avec l’enfant et ses parents et transmettre les informations utiles afin d’instaurer une collaboration efficace.
Être autonome dans la réalisation des soins et l’aide aux déplacement/portage de l’enfant pour garantir une qualité et une sécurité dans l’accompagnement des actes quotidiens.
Réaliser les soins du quotidien de l'enfant en l'accompagnant dans ses apprentissages.
- Réaliser en toute autonomie des activités d’éveil et de socialisation en proposant des activités variées adaptées à l'âge, aux besoins et aux centres d'intérêts de l'enfant afin de contribuer au développement de l’enfant.
Guider l'enfant dans les activités d’éveil et de socialisation en mettant en place un environnement sécurisé afin de contribuer à son développement et à son épanouissement.
S’adapter aux spécificités des enfants accueillis afin de proposer et de réaliser des activités d’éveil et de socialisation cohérentes.
Organiser en toute autonomie les repas en collaboration avec le particulier employeur en respectant l’équilibre alimentaire afin de garantir le bien-être de l’enfant.
Réaliser en toute autonomie et en toute sécurité des repas équilibrés et adaptés pour en prenant en compte ses goûts et habitudes afin de contribuer à son développement et à sa croissance.
Aider l'enfant à la prise de ses repas en mettant en place un environnement favorable à l'apprentissage et en utilisant le matériel adapté afin de développer son autonomie en sécurité.
S’adapter aux consignes du particulier employeur ainsi qu’aux goûts, aux habitudes, à la situation de l’enfant lors de l’organisation et la réalisation des repas afin de proposer des repas de qualité.
Présentation du sauvetage-secourisme du travail (apprendre la conduite à tenir en cas d’accident, protéger examiner faire alerter secourir)
Savoir reconnaître sans s’exposer lui-même les risques persistants qui menacent la victime- et/ou son environnement
- savoir supprimer ou isoler le risque ou soustraire la victime au risque sans s’exposer soi même,
- savoir examiner la victime avant et pour la mise en œuvre de l’action choisie- (reconnaître les signes dont la victime est menacée comme saignement conscience/inconscience respiration ou non cœur qui bat), savoir définir l’ordre de priorité
- faire alerter ou alerter en fonction de l’organisation des secours dans l’entreprise
être capable d’effectuer les gestes appropriés- à l’état de la victime
- déterminer et mettre en œuvre l’action choisie en se référant aux techniques préconisées
- connaître les situations inhérentes aux risques spécifiques
Prévenir les risques professionnels liés à son activité dans le secteur des particuliers employeurs en les identifiant, en adaptant ses interventions et en préconisant des actions d’amélioration afin de garantir sa propre sécurité et maintenir son employabilité.
Prévenir les risques domestiques dans le secteur spécifique des particuliers employeurs, en les identifiant, en préconisant et en accompagnant sur des actions d'amélioration afin de sécuriser les enfants et les adultes.
Ajuster les actions d’amélioration à la situation de travail, à l’enfant et au particulier employeur afin de prévenir les risques de façon adéquate.
Être autonome dans l’identification des risques et dans la mise en place des actions de prévention des risques professionnels afin d’assurer sa sécurité, celle de l’enfant et du particulier employeur.

Équipe pédagogique

Président/Vice-présidente : Yann et Séverine CHAMOURET Notre assistante de direction : Séverine Nos formateurs : Patrick, Christelle, Melvin, Christophe, Marie, Jennifer, Aurore, Emilie, Vanessa, Raphael. Notre assistante administrative : Anouck Notre comptable : Alain Nos référents H+ : Yann, Christelle et Christophe Nos relais H+ : Emilie et Jennifer Notre coordinateur et responsable des sites de Roanne, Clermont-Ferrand et Bourg-en-Bresse : Christophe Notre responsable du site de St-Etienne : Melvin Notre référent pédagogique/d'activité : Yann

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

Evaluation en cours de formation (ECF)
La validation du titre à finalité professionnelle Assistant maternel/Garde d’enfants se fait par l’obtention des 7 blocs de compétences et la validation des compétences sociales et transversales en jury de certification. Ce jury de certification s’effectue lors d’un entretien qui mesure la maitrise coordonnée des compétences sociales et transversales des blocs de compétences. Le jury de certification procède à un questionnement sur un dossier complété durant le parcours de formation et de stage du candidat. Ce dossier professionnel amène les candidats à s’interroger sur leur pratique professionnelle en lien avec des situations vécues. L’épreuve dure 1 heure au total. Il y a 30 minutes d’entretien oral et 30 minutes de lecture de dossier, de délibération et de temps d’annonce des résultats au candidat. Ces résultats sont annoncés après délibération. Le jury est organisé par IPERIA dans les 5 semaines maximum après l’obtention de l’ensemble des blocs de compétences du titre. Pendant l’entretien, le candidat doit démontrer les 3 compétences sociales et transversales suivantes pour valider l’épreuve : L’autonomie : Le candidat fait preuve d’autonomie pour être moteur dans sa pratique dans toutes les activités de son métier. Il organise également son intervention en toute autonomie après réception des consignes dans une gestion optimale de son temps. Enfin, il prend des initiatives et des décisions, dans le cadre des limites professionnelles et des consignes du particulier employeur, en ayant conscience de ses responsabilités. L’adaptation : Le candidat s’adapte à la situation, à la personne accompagnée et à ses proches. Il identifie et analyse les situations nouvelles afin d’adapter son comportement et ses pratiques. Enfin, il anticipe et fait preuve de souplesse. La capacité relationnelle : Le candidat fait preuve d’ouverture d’esprit en étant dans le non-jugement et en adoptant la bonne distance. Il respecte les règles éthiques et déontologiques du secteur, c’est-à-dire le respect de la personne accompagnée dans sa globalité : respect de la vie privée, de l’intégrité, de l’intimité, de la confidentialité... Il adopte une démarche de bientraitance qui doit être au cœur de l’accompagnement.
Questions orales ou écrites (QCM).
Mises en situation.
Formulaires d'évaluation de la formation.
Feuilles de présence.
Certificat de réalisation de l’action de formation.

Ressources techniques et pédagogiques

Evaluation en cours de formation (ECF)
Intervenants et formateurs spécialisés.
Mise en situation.
Etude de cas.
Plateau technique.
Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
Documents supports de formation projetés.
Exposés théoriques
Etude de cas concrets
Quiz en salle
Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Nombre d’apprenants formés en 2023 : Néant Taux de réussite 2023 : Pas de donnée suffisante Taux de satisfaction : Pas de donnée suffisante Pour l'apprentissage (données inserjeunes 2021-2022) -/10 sont en emploi 6 mois après la fin de la formation (tout type d'emploi salarié) - % sont inscrits en formation (formation supérieure, redoublants, changement de filière) - % d’interruption de contrat (dont renouvellement) Les effectifs pour cette formation ne sont pas suffisants pour produire des statistiques.

Modalités de certification

Titre professionnel

La validation du titre à finalité professionnelle Assistant maternel/Garde d’enfants se fait par l’obtention des 7 blocs de compétences et la validation des compétences sociales et transversales en jury de certification. Obtention du titre Assistant(e) Maternel(le) – Garde d’Enfant(s) avec possibilité de validation d'un ou de plusieurs blocs de compétences ou du TP Assistant(e) Maternel(le) – Garde d’Enfant(s) Obtention d’un ou plusieurs blocs de compétences : RNCP37795BC01 : Gestion de son activité professionnelle auprès de particuliers employeurs RNCP37795BC02 : Prévention et sécurité de son activité professionnelle au domicile du particulier employeur RNCP37795BC03 : Entretien du domicile et du linge : pratiques écoresponsables RNCP37795BC04 : Projet d’accueil et accompagnement personnalisé de l’enfant RNCP37795BC05 : Accompagnement aux actes quotidiens de l’enfant RNCP37795BC06 : Activités d’éveil et de socialisation contribuant au développement de l’enfant RNCP37795BC07 : Repas de l’enfant

Passerelle : Les Assistants maternels bénéficient de dispense totale ou partielles des épreuves pour certains diplômes : - CCP2 ET CCP3 pour le Titre Assistante de vie aux familles, - Unité d’enseignement 1 pour aide à domicile, - Allègements pour cinq domaines de formation + dispense DF4 pour le diplôme d’Etat d’auxiliaire de vie sociale, - Allègements pour quatre domaines de formation du diplôme d’Etat d’aide médico-psychologique. Equivalence : - Correspondance partielle Bloc RNCP34690BC01 – Assistant de vie dépendance – Développement de son activité professionnelle auprès de plusieurs particuliers employeurs - Correspondance partielle Bloc RNCP34690BC02 – Assistante de vie dépendance – Gestion de son activité professionnelle auprès de particuliers employeurs - Correspondance partielle Bloc RNCP34690BC03 – Assistante de vie dépendance – Prévention et sécurité au domicile - Correspondance partielle Bloc RNCP34690BC04 – Assistant de vie dépendance - Entretien du domicile et du linge : pratiques éco-responsables - Correspondance partielle Bloc RNCP34692BC01 – Employé familial – Développement de son activité professionnelle auprès de plusieurs particuliers employeurs - Correspondance partielle Bloc RNCP34692BC02 – Employé familial – Gestion de son activité professionnelle auprès de particuliers employeurs - Correspondance partielle Bloc RNCP34692BC03 – Employé familial – Prévention et sécurité au domicile - Correspondance partielle Bloc RNCP34692BC04 – Employé familial – Entretien du domicile et du linge : pratiques éco-responsables Titre à vie Niveau 3 (Equivalent CAP/BEP) – Blocs 5 ans

Accessibilité

CFA : Recueil des besoins pour le stagiaire et recueil des besoins pour l’entreprise - Test de positionnement en amont de l’entrée en formation et entretien préalable. Entrées-sorties continues et planning remis à l’entreprise et au salarié, une fois le dossier finalisé (minimum 2 semaines). AIF (Action Individuelle de Formation) : Recueil des besoins pour le stagiaire – Test de positionnement en amont de l’entrée en formation et entretien préalable Entrées-sorties continues suivant traitement du dossier (minimum 2 semaines). Contrat de Professionnalisation : Recueil des besoins pour le stagiaire et recueil des besoins pour l’entreprise – Test de positionnement en amont de l’entrée en formation. Entrées-sorties continues et planning remis à l’entreprise et au salarié, une fois le dossier finalisé (minimum 48 heures). VAE (Validation des Acquis de l’Expérience) : Inscription du candidat sur le site de France VAE – Etude du dossier du candidat par ingénieur de parcours – Le Dossier de faisabilité est établi et envoyé à l’organisme certificateur. Durée de l’étude du dossier variable en fonction de l’organisme certificateur. Locaux accessibles aux personnes handicapées. Adaptation des parcours possible après analyse de la compensation par un référent H+ si l’apprenant en fait la demande. Mobilisation des moyens et outils de compensation en amont du parcours (handicaps visuels/auditifs/moteurs) et/ou en cours de parcours pour tous handicaps. Le référent, ou le relais H+, vous accompagne tout au long de la formation en réalisant des entretiens (initial, suivi, fin de parcours et à 3 mois si nécessaire). Nos référents sont reconnus référents handicap par l’AGEFIPH.